Aparecida Ribeiro, Bacharel em Direito
  • Bacharel em Direito

Aparecida Ribeiro

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Aparecida Ribeiro, Bacharel em Direito
Aparecida Ribeiro
Comentário · há 10 anos
Quando leio algumas opiniões no Jusbrasil fico estarrecida com a opinião rasa de alguns. Para aqueles que reclamam que esta lei é ridícula, que é deboche leiam antes os PCNS, ano de 1997, quando ministro da educação era Paulo Ricardo de Souza. O Brasil demorou 19 anos para transforma-la em lei. Leiam a biografia do Doutor em Matemática Pura e Aplicada e instrumentista Sérgio Krakowski que apresentou uma tese pioneira que utiliza o ritmo como interface entre o músico e o computador.
Não há erro, não há deboche, o que está faltando aqui neste espaço é mais leitura e menos politização de qualquer matéria. Leiam mais, essa lenga lenga de que "essa é a minha opinião" cai bem lá no facebook, aqui no Jusbrasil faz-se necessário confrontar fonte especializada com outra fonte especializada, para a partir desta troca de experiências termos a oportunidade de crescermos coletivamente, ampliando os nossos conhecimentos e enriquecendo nossa visão de mundo, pois debater significa não somente mudar o outro, mas também modificar a nós mesmos.
"A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção
estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana:
o aluno desenvolve sua sensibilidade, percepção e imaginação, tanto ao realizar formas
artísticas quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas,
pela natureza e nas diferentes culturas.Esta área também favorece ao aluno relacionar-se criadoramente com as outras disciplinas do currículo. Por exemplo, o aluno que conhece arte pode estabelecer relações mais amplas quando estuda um determinado período histórico. Um aluno que exercita continuamente sua imaginação estará mais habilitado a construir um texto, a desenvolver estratégias pessoais para resolver um problema matemático.
Conhecendo a arte de outras culturas, o aluno poderá compreender a relatividade dos
valores que estão enraizados nos seus modos de pensar e agir, que pode criar um campo de
sentido para a valorização do que lhe é próprio e favorecer abertura à riqueza e à diversidade
da imaginação humana. Além disso, torna-se capaz de perceber sua realidade cotidiana mais
vivamente, reconhecendo objetos e formas que estão à sua volta, no exercício de uma observação
crítica do que existe na sua cultura, podendo criar condições para uma qualidade de
vida melhor.
Uma função igualmente importante que o ensino da arte tem a cumprir diz respeito à
dimensão social das manifestações artísticas. A arte de cada cultura revela o modo de perceber,
sentir e articular significados e valores que governam os diferentes tipos de relações entre os
indivíduos na sociedade. A arte solicita a visão, a escuta e os demais sentidos como portas de
entrada para uma compreensão mais significativa das questões sociais. Essa forma de comunicação
é rápida e eficaz, pois atinge o interlocutor por meio de uma síntese ausente na
explicação dos fatos.
A arte também está presente na sociedade em profissões que são exercidas nos mais
diferentes ramos de atividades; o conhecimento em artes é necessário no mundo do trabalho
e faz parte do desenvolvimento profissional dos cidadãos.
O conhecimento da arte abre perspectivas para que o aluno tenha uma compreensão
do mundo na qual a dimensão poética esteja presente: a arte ensina que é possível transformar
continuamente a existência, que é preciso mudar referências a cada momento, ser flexível.
Isso quer dizer que criar e conhecer são indissociáveis e a flexibilidade é condição fundamental
para aprender.
O ser humano que não conhece arte tem uma experiência de aprendizagem limitada,
escapa-lhe a dimensão do sonho, da força comunicativa dos objetos à sua volta, da sonoridade
instigante da poesia, das criações musicais, das cores e formas, dos gestos e luzes que buscam
o sentido da vida." (PCN ARTE, pag.19).
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